Na setkání je třeba se přihlásit e-mailem vedoucímu centra: nesiba@agkm.cz
Březnové setkání jsme věnovali přípravě barev – a to jak malířských pigmentů (mezi kterými vynikly obzvláště azuritová modř a malachitová zeleň), tak klasických pojiv (s arabskou gumou pro akvarel i se žloutkem a lněným olejem pro temperu). No a na čas naposled jsme využili přítmí panující pod večerní oblohou k odpálení čerstvě vyrobeného střelného...
Na zvláštní přání, vyslovené při minulém setkání, jsme tentokrát teoretickou část věnovali výpočtům objemů plynů, včetně ikonické rovnice pV=nRT. A vznik plynů měl provázet i následné praktické pokusy..
Na lednovém setkání byla znát únava z uzavírání známek a pololetních porad. Proto jsme teoretickou část spojenou se sezením v učebně zbytečně neprodlužovali a poměrně záhy raději přešli do laboratoře. Podívali jsme se na některé praktické úlohy z aktuální chemické olympiády a protože se týkaly jímání (bezpečných) plynů, atraktivní experimenty jsme...
Kdybyste se leckterého chemika zeptali, s jakou nejcennější látkou v laboratoři pracoval, odpověď by možná zněla: "Luminol". A v prosinci došla řada i na nás.. Po krátkém teoretickém vysvětlení jevu chemoluminiscence jsme se odebrali do laborky a namíchali roztoky A a B ve dvou různých provedeních. Pak jsme zhasli a zkoušeli: průtok chladičem,...
Protože minulé setkání obsahovalo hodně teorie, v tom aktuálním jsme poměr obrátili: po tradiční troše technických informací jsme si prohlédli novou soupravu rafinérských a petrochemických vzorků z Litvínova a pak hned laborka! Hlavní část jsme věnovali Yamadovu univerzálnímu indikátoru – nejdříve jsme ověřili jeho barvy v závislosti na konkrétních...
Říjnové setkání bylo ve znamení sklizně toho, co bylo zaseto o prázdninách. Nejdříve jsme se podělili o zkušenosti s projektem FoodEducators (zvolili jsme lekci "Senzorický vědec", kterou jsme lehce upgradovali do dospělejší verze) a pak přišel na řadu zlatý hřeb večera: na Vědeckém kempu mě totiž naučili připravovat střelný prach, a protože se teď...
Na našem prvním setkáni v letošním školním roce jsme s radostí přivítali nové tváře (a s minimálně stejnou radostí spatřili ty známé z loňska a předloňska), předali certifikáty, zdůraznili nutnost registrace do systému SIS a pak se vrhli na chemii.
Většina pedagogů nejspíš potvrdí, že udržet pozornost žáků v posledních červnových dnech, když už jsou známky uzavřené a prázdniny na dosah, je nesmírně obtížné. Ovšem málokdo je ochotný připustit, že pro učitele platí to samé! Vzhledem k tomu, že patrně patřím k této (sebe)kritické menšině (a také po zkušenostech z minulého roku), jsem aktuální...
Oheň a led – oblíbená fráze, často používaná v až kýčovitém podání, našla v květnovém setkání kroměřížského centra naplnění (my chemici dokážeme být doslovní): nejdříve jsme si vyrobily brčko (zatavené plamenem propanbutanového hořáku), kterým jsme poté popíjeli nápoje chlazené (suchým) ledem.
