32. setkání - Badatelské úlohy

Na lednovém setkání jsme se společně věnovali badatelsky orientované výuce a praktickým úlohám, které podporují aktivní zapojení žáků, jejich samostatné přemýšlení a schopnost propojovat teorii s praxí. Všechny představené úlohy spojoval příběh nepořádného chemika, který ve své laboratoři zanechal nejen nepořádek, ale i řadu zajímavých problémů k řešení.

V první úloze se učitelé ocitli v roli detektivů. Chemik po sobě zanechal tři neoznačené vzorky bílých prášků a úkolem bylo pomocí jednoduchých chemických testů určit, o jaké látky se jedná. V další úloze se chemik rozhodl nafouknout balonek bez pumpičky a bez foukání ústy pouze pomocí chemické reakce. K dispozici měl 10 g jedlé sody, ale nebyl si jistý, kolik kyseliny octové má přidat. Než se pustil do experimentu, musel proto nejprve provést stechiometrické výpočty. Zajímalo ho také, zda se vypočítané množství vzniklého plynu bude shodovat s objemem oxidu uhličitého skutečně zachyceným v balónku. Třetí úloha byla zaměřena na vlastnosti oxidu uhličitého s využitím indikátoru a zahřívání perlivé vody.